卓越教师的意图改写及反思——教师教育体系、教师资格制度的价值、功能与关联

• 作者: 薛晓阳
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 教师教育 卓越教师 教师资格制度
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育沉思录
• 页码范围: 1-8
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

卓越教师计划的意义在于教师教育的改革,而不是重新制定教师专业标准.基础教育对教师优质资源的渴求,催生了卓越教师计划的诞生,但这不意味着职前教育的目标已经从合格教师转向优秀教师.合格教师的主要标准是掌握教师教育的基础知识和基本能力,而卓越教师的标准则是艺术、个性和特色.教师资格制度是教师教育的必要补充,作为合格教师及任职标准的教师资格制度(考试),尽管不能包含教师教育的全部内涵,但依然是教师职前教育的基本标准之一.真正动摇教师教育体系的是其自身质量与结构的矛盾,而不是教师资格制度的干扰和挑战.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛晓阳	扬州大学教育科学学院南京师范大学德育所	64	161	8.0	10.0