评价理论观照下的“高级英语”阅读教学研究——以Alice Walker的“Everyday Use”为例

• 作者: 刘婷婷 徐加新
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 评价理论 英语阅读 人际意义
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3

摘要

评价理论是系统功能语言学对人际意义研究的新发展,为语篇分析提供了新的途经。这一理论目前被广泛地应用在对新闻、演讲、广告、书评等语篇的分析上,而对其在英语阅读教学中的指导作用关注较少。通过对Alice Walker的'Everyday Use--for your grandmamma'一文中评价资源的分布及其人际意义进行分析,发现在高级英语阅读教学中,评价理论可帮助学生从词汇、句式层面关注语篇人物的态度、情感及话语介入,在引导学生把握人物性格、理解故事主线和主题思想方面发挥着重要作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐加新		34	7	1.0	2.0
2	刘婷婷	江苏师范大学科文学院	7	8	2.0	2.0