追求形式、思维、情感交融的低年级语用教学

• 作者: 施英豪
• 来源期刊: 小学语文教学:园地
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 思维发展 情感交融 语用教学 语言理解能力 阅读教学策略 语文素养 可持续发展
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

语文核心素养中语言的建构与运用是重中之重,学生具备这样的语用能力不仅能获取新知,还能提高语言理解能力和美文鉴赏能力,促进思维发展。但在日常教学实践中,具体落实还远远未达到应有的程度,笔者结合课堂实际,从语言的形式、思维、情感这三个方面来探究低年级的阅读教学策略,以不断优化教学方法,选择适切儿童发展的内容,培养低年级学生的阅读能力,为他们的语文素养奠定可持续发展的根基。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施英豪		4	0	0.0	0.0