混合学习背景下高职“仪器分析”课程教学改革与实践

• 作者: 苏学军
• 来源期刊: 安徽化工
• 学科: 教育
• 关键词: 仪器分析 混合学习 模式设计 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 化工教改与实践
• 页码范围: 125-127
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5
• 字数: 3325字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-553X.2018.01.046

摘要

针对高职“仪器分析”课程教学现状,提出将混合学习模式应用于课程教学,给出了具体的教学活动设计及实施步骤.实践证明,对于实践性较强的“仪器分析”课程采用混合学习模式有助于学生深入理解分析方法原理,强化操作技能,教学效果明显提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏学军		45	120	5.0	9.0