基于“思维可视化”的小学科学探究教学策略

• 作者: 季荣臻
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维可视化 科学探究 前概念 评测
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G623

摘要

＂思维可视化＂是促进儿童思维发展的有效认知策略。在小学科学探究教学中,教师可以通过学生前概念的可视化,找准科学探究的起点;通过学生思维发展的可视化,把握科学探究的节奏;通过学生学习效果的可视化,评测科学探究的效度。这些学与教的思维可视化策略,能够促进科学探究活动有效开展,培养学生的科学思维能力,进一步提升学生的科学思维品质。

作者信息

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1	季荣臻		1	0	0.0	0.0