基于认知诊断模型的英语阅读测试诊断信息反馈

• 作者: 张玉美 罗少茜
• 来源期刊: 外语测试与教学
• 学科: 文学
• 关键词: 以评促学 诊断性测试 认知诊断模型 信息反馈
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

目前,语言测评的促学作用得到越来越多的关注,其中包括探究如何利用终结性评价为教学提供有用的反馈信息。本研究依托一项大规模学业质量监测与诊断测试项目,采用认知诊断模型对八年级学生英语阅读能力的优劣势进行了分析,旨在为教学提供更细致的反馈信息。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗少茜	北京师范大学外国语言文学学院	74	305	8.0	17.0
2	张玉美	北京师范大学外国语言文学学院	7	11	2.0	3.0