高职英语教学中多元评价指标体系的构建与实施

• 作者: 郑咏梅 颜岩 高慧婷
• 来源期刊: 外语教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语 教学 多元评价
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

多元评价指标体系,即评价指标的内容和评价手段的多元化.通过多元评价指标体系在高职英语教学中的构建和实施,使基础薄弱的学生认识到,只要努力就可以提高平时成绩,从而有效运用教学时间.教师在教学过程中充分利用现代化教学手段,设计有效的教学活动,创造学习机会,加强动态评价,把学生学习的参与情况和努力程度加入考评体系中,鼓励学生积极主动学习,注重评价体系的构建,实现了以评促学,提高了高职学生的英语应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高慧婷		33	30	3.0	3.0
2	颜岩		9	9	1.0	3.0
3	郑咏梅		17	11	3.0	3.0