小学作文为何“教难”“写难”？

• 作者: 朱云
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文 小学语文教学 学生作文 作文教学 教学模式 思维发展 学生写作 客观世界
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点.长期以来,教师教作文难,学生写作文也难.作文难,究竟难在哪里？其一,多年的“教师命题一学生作文一教师批改一学生看分”的教学模式,束缚了学生的思维发展,抑制了学生写作的兴趣,因而学生无话可说、无话可写也是理所当然;其二,长期以来,语文教学囿于课本本身,忽视了教学与客观世界的联系,导致学生视野狭窄、词汇贫乏、认识水平低,学生感到有话不会表达;其三,多年来,在作文教学中没能从整体上把握小学各年级作文教学的阶段特点,忽视了小学作文的阶段性和连续性,而是要求普遍偏高,没有遵循作文教学循序渐进的原则,因而收效不大.