“玩”出不一样的数学视界--“好玩的长度”教学实践与思考

• 作者: 单丹丹
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 长度 教学实践 数学 “玩” 视界 分类设计 二年级上册 义务教育
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册“好玩的长度”。教学思考:物源于人,生活中几乎所有物体的设计都是符合人体工学的。物体的长度和身体尺子有着密切的联系。有些物体的长度为了符合大部分人的使用需要是有统一标准的。例如,公共区域楼梯的踏步宽度不能低于26厘米,小区的大门高度一般不低于200厘米等;也有一些物体的长度是根据不同人群的需要或者不同场合的需要设计不同的长度的,即分类设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单丹丹		1	0	0.0	0.0