优化小班幼儿故事教学情境的三个策略

• 作者: 殷丽芳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小班故事教学 情境优化策略
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

优化小班幼儿故事教学情境可以从小班幼儿爱模仿、喜欢重复的学习特点出发,根据小班幼儿故事教学的内容,利用音乐渲染、立体教具演示、游戏激活等方法,优化教学情境,使幼儿身临其境,成为故事中的角色主体,产生共情并进行互动,使幼儿的语言学习更加主动而有效.