高校学生对研讨课认知与满意度的实证研究——基于江苏高校13356份问卷调查

• 作者: 赵光 邓蕾 邱文教 郑家茂 陈峻
• 来源期刊: 高等工程教育研究
• 关键词: 研讨课 认知 满意度 影响因素
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学工作研究
• 页码范围: 139-145
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

为考察学生在研讨课学习过程中的实际体验与主观感受,对江苏高校13356名在校本科生进行了问卷调查.从学生的认知上看,由于受到学习态度及学习动力的影响,超过了一半的学生对研讨课的总体体验不甚理想.进一步建构多元回归模型,从任课教师、课程内容、教学方法、课程考核和课程效果5个维度17个影响因素对学生满意度评价进行了实证分析,结果表明,对总体满意度的贡献较大的是教师在驾驭课堂教学中的创设研讨问题的能力和营造互动氛围的能力,而对其学术背景并没有特别关注;此外,学生学习效果中知识建构能力是否得到加强、科学思维和科研方法得到锻炼也是影响总体满意度最重要的因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱文教		21	236	7.0	15.0
2	郑家茂		42	1062	17.0	32.0
3	陈峻		157	2244	28.0	37.0
4	邓蕾		9	46	3.0	6.0
5	赵光		9	16	3.0	4.0