例谈整本书阅读教学策略的运用

• 作者: 朱瑞华
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学策略 《语文课程标准》 学生发展 读书活动 阅读兴趣 教学实施 教学内容 策略指导
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

在2011版的小学《语文课程标准》的阅读教学实施建议提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书。”在这样的背景和环境下,整本书阅读的意义和价值被广泛重视,整本书阅读的教学也应运而生。目前,整本书阅读教学是指以师生共读同一本书为载体,以整本书为教学内容,有计划地开展读书活动,在学生的阅读、思考、讨论、交流、分享过程中,用适当的方法和策略指导学生发展语言、锻炼思维、丰富体验、完善自我,促进阅读能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱瑞华	江西省萍乡市师范学校附属小学	5	7	1.0	2.0