基于SPOC的混合教学在教师岗前培训中的案例研究——以《微课设计与制作》课程培训为例

• 作者: 于洪涛 白斯勤
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC 混合教学 教师 岗前培训
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G726
• 字数: 2802字
• 语种: 中文

摘要

高校教师岗前培训对高校教师职业信仰、教学能力的提升具有重要作用和意义,但是我国高校教师岗前培训普遍存在授课形式滞后、考核机制不健全、培训流于形式等问题,本文针对当前高校青年教师岗前培训中暴露出来的问题,设计了基于SPOC的混合教学在教师岗前培训模式,该模式采用线上学习和线下答疑、讨论、完成作业的混合教学模式,实践证明该模式能实现过程考核、有效调动高校教师的学习积极性、培训效果较好、教师认可度高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于洪涛		44	193	7.0	12.0
2	白斯勤		6	22	2.0	4.0