基于核心素养下小学数学翻转课堂的教学策略——以小学二年级《认识东南西北》为例

• 作者: 罗引娣
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 核心素养 翻转课堂 教学策略 小学数学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 字数: 3655字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2018.04.019

摘要

数学的核心素养是指学生应具备的、能够适应学生个人终身发展和社会发展需要的“必备数学品格”与“关键数学能力”.翻转课堂以一种全新的教学方式进入课堂,对促进学生数学核心素养的养成具有重要意义.本文探讨了小学数学核心素养的构建,通过具体的翻转课堂案例分析,挖掘其创设、提升核心素养的相关策略,以期借助翻转课堂发展的机遇和平台,更好地促进学生数学核心素养的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗引娣		1	13	1.0	1.0