小学数学课堂中生成性语言的反馈策略

• 作者: 贺建蓉
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 反馈策略 生成性 教师备课 语言 小学 课堂教学 沟通交流
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学是学生与教师沟通交流、相互合作的过程,是一种动态的、相当有趣的互动过程。在课堂教学中,会发生许多难以预测的事情,学生们也许会对同一道题有着不同的见解和不同的思路。尽管有些想法尚比较稚嫩,或不是正确的,但仍能够表现出学生的思考过程。在课堂中,纵使教师备课再充分,学生也表现出一些自己的观点,这时教师不但不要加以制止,而且应该充分利用.如何利用好这些课堂的意外,就需要教师调整自己的教学方式,不断去改善去适应,让自己的教学达到最高的效果。

作者信息

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1	贺建蓉		2	0	0.0	0.0