主题式学习促进系统化思考——从两节“两位数乘两位数”的研究课辩起

• 作者: 吴荣强 房小科
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: “两位数乘两位数” 主题式学习 研究课 系统化 三年级下册 《数学》 知识经验 承上启下
• 年，卷（期）: xxsxjs,（2）
• 页码范围: 35-39
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

主持人：蒋徐巍辩课：潘小福陈洪杰蒋守成陆卫英蒋敏杰吴荣强王瑾谭亚鹏整理：房小科吴荣强一、教者说课王瑾（江苏省常州市金坛区西日i5小学）：我执教的第一节课是苏教版《数学》三年级下册第一单元“两位数乘两位数”第二课时的内容。以学生已有的知识经验来说，这节课建立在表内乘法和两三位数乘一位数的基础上，后续会学习三位数乘两位数的笔算。从学生学习乘法的整个路径来看，本节课具有非常重要的承上启下的作用。