整本书阅读与研讨——以《哈姆莱特》整书项目化阅读课型为例

• 作者: 倪江
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 整书阅读 项目制学习 跨媒介工具戏剧表演
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 学术圆桌
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 字数: 5443字
• 语种: 中文

摘要

项目制学习方式是推进整本书阅读的最基本方式,本案例尝试将《哈姆莱特》整书阅读与必修教材选文学习融合,以整书阅读探究为基础,以跨媒介阅读为工具、资源,以教材选文舞台演绎作为学习"作品"的模式,开展《哈姆莱特》整书项目化阅读教学,包括问题驱动、阅读探究、影像工具与资源应用、"作品"创造等基本流程.与必修课程紧密结合、从文字向影像和舞台延伸、在学生自学基础上探究、创造性解读演绎剧本是本案例的重要特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪江		5	5	1.0	2.0