多元评价,让阅读教学更高效

• 作者: 朱先英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 多元评价 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

课堂评价不仅要注重学习目标的达成度,更要促进学生的全面发展.在阅读教学中,采取 多 元评价的方式,让评价 主体多元化, 让评价内容多元化, 让评价方式多元化, 能够优化教学过程,提高教学质量,促进学生的身心发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱先英		2	0	0.0	0.0