听障婴幼儿亲子活动师幼互动行为研究

• 作者: 杨梦婷
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 听障婴幼儿 亲子活动 师幼互动
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 373-375
• 页数: 3页
• 字数: 3741字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2018.05.014

摘要

目的 了解听障婴幼儿在亲子活动中师幼互动行为的现状,并提出改进建议.方法 采用观察法和访谈法,记录亲子活动中9名听障婴幼儿和3名老师的师幼互动行为.结果 在亲子活动中,教师的发起形式主要以语言为主,对应的幼儿回应次数也最多;幼儿在回应形式上,最多为眼神注视,动作与发音模仿形式最少.听障婴幼儿的发起形式主要以动作为主,对应的教师回应次数也最多,教师在回应形式上,肯定行为的师幼互动形式最常出现.结论 听障婴幼儿的发起次数整体低于教师发起的互动次数,在亲子活动中,教师仍然处于绝对的主导地位.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨梦婷		1	0	0.0	0.0