数字教育时代的泛在学习模型:系统动力学视角

• 作者: 孙宝文 李小文 鞠雪楠
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 泛在学习 数字教育 学习模式 系统动力学
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

数字技术在教育界的应用和普及推动了泛在学习的产生和发展.数字教育时代的泛在学习模型研究从系统动力学视角出发,在明晰泛在学习概念界定和理论背景的基础上,探讨泛在学习的参与主体及其组织关系,构建了由教学端、学习端和系统端互动反馈构成的泛在学习系统,并总结出数字时代的泛在教育具有普适开放性、差异多样性、资源永久性、平等互动性和社会连接性等五大特征,研究结果可为数字时代泛在学习系统的优化和教育实践提供理论参考和建议指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙宝文	中央财经大学中国互联网经济研究院	57	850	16.0	28.0
2	鞠雪楠	中央财经大学中国互联网经济研究院	8	16	2.0	3.0
3	李小文	中央财经大学中国互联网经济研究院	1	0	0.0	0.0