双重编码视角下的小学数学直观教学例谈

• 作者: 张敏
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 双重编码 言语表征 视觉表征
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 字数: 3853字
• 语种: 中文

摘要

双重编码理论告诉我们:通过同时用视觉和语言的形式呈现信息可增强信息的记忆和理解.双重编码理论为数学直观教学提供了理论支持,在数学教学中,同时运用两套编码系统,可帮助学生理解数学概念,降低学生的认知负荷、学习难度,增强理解能力,提高学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敏		31	58	4.0	7.0