我国高等医学教育中PBL教学现状以及存在问题

• 作者: 周健 应令雯
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 医学教育 PBL 教学方式 问题
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索与实践
• 页码范围: 492-495
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201805005

摘要

基于问题的学习(problem-based learning,PBL)是目前国际上医学教育主流方法之一,其优点在有利于培养学生自主学习能力、学习兴趣、增加合作交流以及小组学习.我国引进PBL已经30余年,在其发展过程中也形成了自己的特色.但PBL教学仍存在一些问题:如受医学院校目前存在的固有矛盾影响,难以真正做到与临床实际相结合以及精准性仍有欠缺等.因此,如何认识并正确对待这些问题是PBL能否发挥重要作用的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周健	上海交通大学附属第六人民医院内分泌代谢科上海市糖尿病临床医学中心	107	457	11.0	19.0
2	应令雯	上海交通大学附属第六人民医院内分泌代谢科上海市糖尿病临床医学中心	15	50	4.0	7.0