实施全方面考核提高化工原理实验教学质量

• 作者: 关慧敏 王璐璐
• 来源期刊: 实验室科学
• 学科: 教育
• 关键词: 实验考核 化工原理实验 理论联系实践
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 128-130
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 2546字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4305.2018.02.035

摘要

化工原理实验不同于其他的化学实验,主要原因在于它具有工程特点.因此要求学生不仅掌握典型单元操作的基本原理,更需要学生掌握工程问题的处理方法.针对传统化工原理实验教学的优缺点,采用从实验预习、实验操作、实验数据记录、实验设备整理、实验报告撰写五个方面实施全方位考核,激励学生深入实验学习过程,从而提高化工原理实验教学质量,增强学生理论联系实践的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王璐璐	辽宁石油化工大学化学化工与环境学部	72	216	7.0	11.0
2	关慧敏	辽宁石油化工大学化学化工与环境学部	3	2	1.0	1.0