人力资本产权视角下教师激励机制创新研究

• 作者: 刘名远 范一青
• 来源期刊: 河北农业大学学报（农林教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 人力资本 职业素质 努力激励
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 师资与团队建设
• 页码范围: 103-107
• 页数: 5页
• 分类号: G647
• 字数: 5607字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13320/j.cnki.jauhe.2018.0023

摘要

教师是专门从事高素质化、职业化教育教学活动的行为主体,具有高人力资本存量.教师人力资本所有权天然不可分的属于教师本人,这一属性决定了教师职业化成长培养应坚持激励为主原则.借助道德风险努力程度激励相容模型分析教师努力程度.研究表明,当激励努力期望收益大于激励期望成本时,教师付出正努力,且在信息不对称情况下,教师次优努力水平低于最优努力水平.并认为满足教师最低生理物质需求激励,优化教师职业化成长环境激励,营造教师竞争与合作激励环境和规范教师教育教学行为制度约束是创新教师激励机制的有效举措.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘名远	福建江夏学院经济贸易学院	36	62	4.0	5.0
2	范一青	福建江夏学院经济贸易学院	8	12	2.0	2.0