基于文本重组的阅读教学预设

• 作者: 邱海林
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 教学预设 文本重组 阅读期待 文本要素 组合方式
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 备教策略
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 字数: 5144字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学预设的不良现状影响了学生解读文本的热情和创造力,不利于课堂生成,容易使阅读教学效益低下.文本重组以拓宽文本解读路径、激发学生“阅读期待”和完善阅读教学环节为目标,以把握学情和文本特征为基础,以由浅入深为原则,依托文本要素,运用多种组合方式展开预设,能够激起学生阅读兴趣,丰富学生阅读体验,提高阅读教学质量,促进教师专业发展,丰富教材研究成果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱海林		41	4	1.0	2.0