借助参与性实践 开展多元习作训练

• 作者: 严茜
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 学生参与 训练 课程开发 科学教育 南通市
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2018,（3）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: N4

摘要

习作教学之所以会出现学生谈“作”色变的窘状，主要原因并不在于学生习作策略和技巧的缺失，而在于学生始终无法寻找到适切、匹配的习作素材。事实上，生活是丰富多彩的，教师需组织学生参与形式多样的活动，让他们在实践的过程中进行深入探究，丰富相关的认知体验。笔者结合我校开展的南通市科学教育“十二五”课题——“‘唐闸近代工业文化’的校本课程开发研究”，

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1	严茜		4	0	0.0	0.0