学科建设视域下中小学语文教科书的使用策略

• 作者: 孙锦明 王从华
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教科书 学科建设 使用策略 视域 中小学教师 基本路径 课程改革 专业发展
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 14-19
• 页数: 6页
• 分类号: G635.12

摘要

在课程改革推进的过程中,中小学教师教科书的使用是影响课改成效的核心要素之一。这与教师自身专业发展和学校的学科建设密切相关,需要我们从学校学科建设视域整体设计、统筹安排。在中小学学科建设视域下,教科书的使用有两条路径：1.基本路径,以单元为整体单位确定教学点;2.创新路径,以专题教学为单位确定教学点。两者各有优势,亦可结合使用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙锦明	江西师范大学教育学院	49	271	9.0	14.0
2	王从华	赣南师范大学文学院	61	60	4.0	6.0