二批本科院校微生物学教学中实践元素的引入与因材施教

• 作者: 何立超 张轩 李婵娟 石慧
• 来源期刊: 生物学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 二批本科院校 微生物学教学 实践元素
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 分类号: Q93|G642
• 字数: 3882字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1736.2017.123

摘要

在微生物学教学中多元化引入实践元素,为培养知识、素质及能力为一体的复合应用型人才服务,学生学习效果采用学生自评和教师评价评估.结果表明:学生普遍认为这些实践元素有利于提高他们的学习能力和实践能力,但不是所有的实践元素适合所有的学生.因材施教,引导兴趣型学生参与科技创新、微生物学实验技能竞赛;鼓励任务型学生做好实验、实习及项目型课外作业之余,参加微生物学实验技能竞赛;敦促厌学型学生完成实验、实习及项目型课外作业等基本实践学习任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何立超	武汉设计工程学院食品与生物科技学院	11	57	4.0	7.0
2	石慧	武汉设计工程学院食品与生物科技学院	16	30	3.0	5.0
3	李婵娟	武汉设计工程学院食品与生物科技学院	7	21	3.0	4.0
4	张轩	武汉设计工程学院食品与生物科技学院	8	6	2.0	2.0