数学教学促进学生理解内化知识的意义思考

• 作者: 施斐斐
• 来源期刊: 新课程导学（九年级下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 理解内化 知识意义
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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