高校思想政治理论课获得感的内在要素与形成机制

• 作者: 阎国华
• 来源期刊: 思想理论教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思想政治理论课 获得感 教学质量
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 学科与课程建设
• 页码范围: 66-71
• 页数: 6页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

获得感是获取利益后所产生的满足感.不同条件下,获得感构成要素和形成机制也不同.作为质量评价和改革创新目标,高校思想政治理论课的获得感主要源自知识及信仰的实际获得和积极的主观体验.思想政治理论课教学尚存在部分教学内容与现实社会生活结合不够紧密、部分话语方式与学生接受心理存在错位、部分教学方式相对于教育技术发展稍显滞后等容易削弱学生获得感的问题.为提高学生获得感,高校思想政治理论课教学应该从立足学生需求增强教学供给侧改革,以获得感为着力点改进教学理念,协同教师主导和学生主体改进教学方法等来加以优化创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阎国华		35	129	6.0	9.0