学校课程整合的发展现状及困境

• 作者: 黄凯
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 课程整合 整合意义 基本原则 教育本质
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 字数: 4246字
• 语种: 中文

摘要

随着信息时代的迅猛发展,社会逐渐呈现出多元化,为了使教育与社会保持良好衔接,对教育的改革成为必然趋势.而对教育进行改革的最终实践单位就是学校所设立的课程,学校的课程整合工作也日益重要.目前我国已经展开了对学校课程理论的建设及课程理论的实践,但由于教育参与者的课程意识不到位、课程理论的不成熟、实践工作流于形式及社会因素等问题,学校在课程整合方面的成绩不是很理想.对此,我们要明确课程理论的价值,以理论指导实践,通过跨学科、跨学校的多方位、立体式的课程整合,做出符合学校、学生及社会发展需求的校本课程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄凯		8	1	1.0	1.0