围绕学科核心素养,扎实推进教育教学——注重实效 提升素养——高三数学课堂教学模式研究

• 作者: 梁宏晖
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科差异 教学模式研究 素养 注重实效 教育教学 数学课堂 高三 学生成长
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

不同学科之间、不同学段之间的学科核心素养存在着内在的一致性,它们都是为了提升学生的核心素养。然而,不同学科之间、不同学段之间的学科核心素养,还应该表现出其对于学生核心素养培育的独特性。这种独特性既是学科差异的表现,也是学科价值的体现。为此,每一位教师都应基于学段差异和学科差异,基于学生成长的阶段性特点,充分研究自己所教授的学科科、本学段的核心价值表现。

作者信息

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1	梁宏晖		3	0	0.0	0.0