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幼儿园教师幼儿心理健康观结构模型的建构
幼儿园教师幼儿心理健康观结构模型的建构
作者:
何苗
杨思亮
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
幼儿园教师
幼儿
心理健康观
二阶结构模型
摘要:
在文献综述的基础上,构建幼儿园教师幼儿心理健康观二阶结构理论模型,设置观测点,编制幼儿心理健康观和幼儿心理障碍观调研项目,施测并进行探索性因素分析,形成了幼儿心理健康观的四因子结构和幼儿心理障碍观的三因子结构.再次施测并进行验证性因素分析,确定了幼儿园教师广义幼儿心理健康观由狭义幼儿心理健康观和幼儿心理障碍观构成,狭义幼儿心理健康观包含积极人格、正性情绪、躯体特征和适应性良好四个维度,幼儿心理障碍观包含消极人格、负性情绪和适应性不良三个维度.幼儿园教师在判断幼儿心理健康水平时习惯于统筹考察上述四个维度,在判断幼儿心理障碍程度时习惯于先评估幼儿人格和情绪表现,再衡量幼儿的适应性表现.
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文献信息
篇名
幼儿园教师幼儿心理健康观结构模型的建构
来源期刊
合肥师范学院学报
学科
教育
关键词
幼儿园教师
幼儿
心理健康观
二阶结构模型
年,卷(期)
2018,(4)
所属期刊栏目
教育发展研究
研究方向
页码范围
1-6
页数
6页
分类号
G615
字数
6341字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1674-2273 .2018.04.001
五维指标
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幼儿园教师
幼儿
心理健康观
二阶结构模型
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
合肥师范学院学报
主办单位:
合肥师范学院
出版周期:
双月刊
ISSN:
1674-2273
CN:
34-1303/G4
开本:
大16开
出版地:
安徽省合肥市莲花路1688号
邮发代号:
26-59
创刊时间:
1984
语种:
chi
出版文献量(篇)
4307
总下载数(次)
13
总被引数(次)
15106
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