读写互促提高实效

• 作者: 李延碧
• 来源期刊: 文理导航(上旬)
• 关键词: 语文教学 模仿课文 读写互促
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 语文
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 字数: 3734字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学中,联系课文指导写作,是提高学生作文能力的理想途径:模仿课文,以读带写,让学生模仿课文的结构、语言、段落、写法;发挥想象,以写促读,在课文简略处、精彩处、结尾处加以想象.用好课文,将阅读与写作教学紧密结合,让读和写成为彼此真正的他山之石,读写互促,真正提高语文教学的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李延碧		5	0	0.0	0.0