变异理论指导下的识字教学初探

• 作者: 张玉佩
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 变异理论 基本观点 识字教学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

变异理论中的“变异”，是指针对具体学习内容的关键属性的变异，指向微观的教学环节设计，提供三种变异方式，即分离、变异、对比。变异理论指导下的《识字3》教学，通过迁移导入、教学象形字、教学词义、教学写字，让学生掌握了生字的认读、理解和书写，初步培养了对汉字的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉佩		2	0	0.0	0.0