五年制高职护理专业校院合作的机制研究——以儿科方向为例

• 作者: 张倩 彭鹏 李梅 赵萍
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职护理 校院合作 儿科
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 112-115
• 页数: 4页
• 分类号: G712

摘要

在五年制高职护理专业迅速发展、儿科护士紧缺、儿科护理专业性强的背景下,通过校院合作可以提升护理专业的育人质量,积极培养更适合临床儿科护理工作岗位的技能型人才。校院双方可通过共同探索人才培养模式、重组课程体系、改革理论与实验教学的手段与方法、构建新的评价体系、提升师资力量、加强实训基地建设等路径,建立“校院合作、工学结合”的五年制高职护理儿科方向人才培养的有效机制。