借助字源图像 教学汉字“又”——以苏教版小学语文三年级上册生字为例

• 作者: 李晓芳
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 字源图像 解释 形式 理解 启示
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

汉字不仅可以用文字来解释,还可以用图像来解释。其实早期汉字就是通过图像演变而来的,每个汉字都有自己专属的字源图像。通过观察汉字的字源图像进行生字教学时,笔者发现即使是同一个部首,在不同的汉字中,它们所表示的意义也不同。'又'是小学语文课本中出现频率较高的一个汉字,本文将借助汉字字源的相关内容分析'又'在不同汉字中的意象,尝试从多个角度学习汉字,从而探索一种新型的生字教学模式,帮助学生拓宽学习生字的思维模式。

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1	李晓芳		1	0	0.0	0.0