从课本走向课程——从数学文化周活动谈起

• 作者: 谈有恒
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 小学数学 课程意识 数学文化 核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 数学天地
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 字数: 1597字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2018.08.029

摘要

数学文化周活动是学校推进学科品牌建设,改变课堂生态的有效载体.数学文化周活动的开展需要进一步强化课程意识,并注重充分挖掘数学文化的价值和意义.只有这样,才能落实学生发展核心素养,达到培养和发展学生整体素养、综合思维方式、创新精神和探究能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谈有恒		4	3	1.0	1.0