"当代文化参与"学习任务群的认识与教学策略

• 作者: 胡勤
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 当代文化 认识 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 学术圆桌
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 字数: 4792字
• 语种: 中文

摘要

"当代文化参与"学习任务群完全覆盖了过去的社会实践调查、学校社团活动、当代文化探究及其校本课程和地方文化等课程.这样的课程体系把语文教学推向了社会生活和文化意义讨论,大大拓宽了语文教学的边界.而过去我们是排斥这些内容的,把它边缘化,放在语文教学核心内容之外.过去我们固守于语文文本的语言结构分析;而今我们必须重新认识语文教学的功能,转变语文教学观念,重新规划设计语文教学内容.文章讨论的是"当代文化参与"学习任务群所依托的认识基础是什么,它是在什么语文教育观下确立的,对这个任务群的目标与内容有哪些理解和教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡勤	浙江师范大学人文学院	11	33	2.0	5.0