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PISA阅读情境设置对中职语文学业水平考试的启示
PISA阅读情境设置对中职语文学业水平考试的启示
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摘要：
PISA是国际认可度高的素养测试方法,通过分析PISA阅读情境的设置、分类及分值占比情况,比较PISA与江苏中职语文学业水平考试阅读情境的差异,提出改进我省中职语文考试的思路和建议。
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文献信息
| 篇名 | PISA阅读情境设置对中职语文学业水平考试的启示 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育研究:职教(C版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | PISA 阅读素养 阅读情境 中职 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 14-16 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
江苏教育研究：职教（C版）
主办单位：
江苏省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
开本：
出版地：
南京市北京西路77号教育科研大楼
邮发代号：
28-365
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3078
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