高校思想政治理论课堂注意力与教学模式改革的有效性研究——基于图像识别跟踪技术的Cox回归生存分析

• 作者: 江立华 许鸿文 陈雯
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 教学方法 学生注意力 有效性 图像识别跟踪技术
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 本科思想政治理论课教学
• 页码范围: 84-89
• 页数: 6页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

本研究利用图像识别跟踪技术,对学生的注意力(n=1676)进行测量,并使用Cox回归模型进行生存分析,旨在回答运用新媒体教学时所面临的三个主要问题:第一,什么因素会影响实际的高校思政课教学效果;第二,不同教学方案在实际教学运用上的差异;第三,如何控制教学方法中的“度”.结果发现:第一,教学过程中增加“课外知识”(提升23.67％)比“视频播放”(提升14.78％)的教学效果更好;第二,传授课外知识时,“口头教学”比“视频播放”的效果更好(使用后者会降低12.75％);第三,无论使用哪种教学方法,某一知识点超过一定时间长度(3分半钟),课堂学生注意力会急剧下降;第四,减轻课堂考试压力并不能让学生对课堂教学更感兴趣,反而会降低学生课堂注意力(降低9.42％).鉴于此,本文认为改善高校思政课堂“注意力”的方法应当从丰富教学内容入手,而非单纯地依赖新媒体平台的使用.同时,采用“3分钟一个知识点”的教学方式,能有效地改善目前高校思政课堂中学生的注意力问题.