走进课堂教学视野的整本书阅读

• 作者: 李姣姣
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 整本书阅读 课堂教学 重新定位 部编教材 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G633.33

摘要

从＂课时不够＂束之高阁到竞相追捧功能泛化,整本书阅读教学一路走来,方向尚未明朗,路径并不清晰。为此,部编版教材开辟＂名著导读＂板块,重申整本书阅读的正规军身份,力促课堂有所作为。那么,纳入课堂教学的整本书阅读应该如何定位,课堂教学如何落实,课上课下如何衔接,向度与深度如何把握？本文将结合具体的教学实践与反思对以上问题加以论述,共同行参考指正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李姣姣		2	0	0.0	0.0