构建“学的课堂”策略浅探——以《磁力大小会变化吗》一课教学为例

• 作者: 邹雅男
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学的课堂 故事情境 实践活动 教学方式
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

＂学的课堂＂旨在摒除传统课堂中学生被动学习的弊病,以＂少即是多＂的辩证思想,构建教师少讲、学生多学的课堂。＂学的课堂＂是智慧的课堂,其特征是＂我要学、我能学、我会学＂,即每个学生都是课堂的主人,人人主动学习、自主学习、互助学习。

作者信息

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1	邹雅男		2	0	0.0	0.0