例谈词语教学的多元指导

• 作者: 刘坤
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 词语教学 《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 引导学生 语文教学 综合运用 情感活动 教学过程
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2018,（7）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在一线语文教学中,教师可以在把握学生学情的基础上,充分发挥自身的主动性与创造性,灵活、机动地综合运用多种方法,引导学生在主动积极的思维和情感活动中走进文本,贴近语言,理解词语。一、借助实物,理解词语苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：＂小学生能够非常敏锐地感知那些鲜明的富于色彩、色调的形象,并把它们很深地保持在记忆里。＂因此,在中低段词语教学中,教师应注重用感性直观的材料取代理性刻板的词语教学过程.

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1	刘坤		13	0	0.0	0.0