整合背景资源，引导学生感悟文本

• 作者: 汤周妹
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 背景资源 文本阅读 小学语文
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

所有文本都非独立存在的个体，而是有其独特的背景资源。在小学语文教学中，教师可以给学生展示与之有关的背景资源，在理解背景的基础上感悟文本。具体方法包括：在导入时运用资源，做好背景铺垫；在学生阅读文本时引入资源，引发学生共鸣；从补充视角的角度引入资源，促使学生深入阅读文本；让学生受到启发，尝试阅读各种课外资料。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤周妹		5	3	1.0	1.0