英语专业知识课思辨能力整体式培养研究

• 作者: 闫循华
• 来源期刊: 山东农业工程学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语专业知识课 思辨能力 较高认知层次 有效学习 学科知识体系
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 170-176
• 页数: 7页
• 分类号: G64
• 字数: 7244字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7540.2018.05.039

摘要

本文旨在探讨英语专业知识课如何有效培养思辨能力.英语界虽然有了很多宝贵的探索和思考,却并不完全适合专业知识课.笔者提出了重视学科知识体系、强调有效学习的整体式培养路径.它摈弃了机械套用思辨能力框架的做法,把教学内容置于核心位置,突出学科知识和体系,从整体上入手,以促进学习在较高认知层次上发生为关键抓手.这样化繁为简,有助于找到有效教学的关键抓手.笔者将以自己教学实践举例说明.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫循华	北京外国语大学英语学院	2	1	1.0	1.0