幼儿园教师园本教研能力提升策略之我见

• 作者: 肖向夷
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教师 园本教研能力 提升策略
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 112-115
• 页数: 4页
• 分类号: G615
• 字数: 4507字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.10.027

摘要

基于对本省幼儿园教研活动的观摩与研究发现,很多幼儿园的园本教研活动存在分享经验的表面化问题,没有真正进行研讨.而很多教研员对教研活动的指导也普遍感到无从下手.然而作为新时代的幼儿园教师,应该针对当今幼儿的年龄特点与实际发展水平以及他们所处的环境、资源的变化全面系统地研究幼儿园所有的教育活动,使自己对幼儿发展水平的分析、评价和引导不只是停留在经验层面上,而是对本园教育教学中普遍感到困惑的问题.通过与同伴的互动式讨论、辨论,提高分析问题、解决问题的能力,从而促进幼儿园保教质量的提高,也使园本教研真正成为其自身专业发展的最佳途径.通过多次参与园本教研活动的感悟,归纳梳理了提升幼儿园教师园本教研能力的几个策略,以期为园本教研的指导提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖向夷	哈尔滨幼儿师范高等专科学校科研处	5	5	1.0	2.0