开发资源 拓宽领域——小学语文非连续性文本教学案例评析

• 作者: 孙美娟
• 来源期刊: 作文成功之路：教育新干线
• 学科: 教育
• 关键词: 非连续性 阅读教学 小学语文 文本 开发资源 案例评析 能力的培养 语文教材
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

现行的语文教材还是以连续性文本为主体,所以,这种非连续性文本的阅读能力的培养不能只局限于教材,必须将堂教学向生活延伸,成为非连续性文本阅读教学的重要策略.加强非连续性文本生活化读用实践,有以下几种方式：首先以教材为基点,向生活拓展,学习非连续性文本读用能力.现行的小学语文苏教版教材在一些课文的后面有“作家卡片”或“名著便览”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙美娟		8	2	1.0	1.0