童心同题同写同行——利用范文提高学生习作水平的课题研究

• 作者: 杨歌(文)
• 来源期刊: 湖南教育：中旬（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 范文教学 习作水平 学生习作 课题研究 教师下水作文 学生作文 利用 同行
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

叶圣陶先生说过:“写作和阅读比较起来,尤其偏于技术方面。凡是技术,没有不需要反复历练的。”承认作文是一种技能,那么这种技能的形成就必须遵循它自己的规律。人类的技能无一不是从模仿开始的,由模仿到感悟,由感悟到创造。基于此,我们通过“范文”来引领学生习作,并对作文范文教学进行积极的实践研究。“范文”一般指的是教学中作为模范的文章。我们课题中的“范文”是教师指导学生作文的同时,从学生的习作基础考虑,选取的具有示范指导作用的作文。本课题主要研究三类“范文”:经典范文、教师下水作文和同伴优秀习作。经典范文是指课本及课外读物中的名篇名作、经典作品;教师下水作文是指教师在课堂内外与学生一起写的同题作文、针对习作教学的重点难点写的优秀片段;同伴优秀习作是指同龄人尤其是同班同学写的文章。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨歌(文)	湖南师大附中星城实验学校小学一部	1	0	0.0	0.0