中小学信息科技:把握单元学习价值,发展学生思维品质

• 作者: 倪冬彬 张汶
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 中小学信息科技
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、关于背景 “把握单元学习价值,发展学生思维品质”是2018年上海市中小学中青年教师教学评选活动中小学信息科技学科的主题.2013年以来,上海市中小学信息科技学科完成了《学科教学基本要求》(以下简称《教学基本要求》)的修订.自2015年起,启动了单元教学设计的研究,一是继承和提炼信息科技已有课程与教学研究经验,二是呼应和落实当前不断深入推进的课程改革要求,三是力求对教学现状中主要问题寻求技术性突破.目前,初步完成了《中小学信息科技单元教学设计指南》(以下简称《教学指南》)的编制.同时,中小学信息科技学科开展了一系列概念教学、教材分析、把握教学基本要求等主题教研活动,通过这些专项研究与教研活动的开展,各区教师在课堂教学中进行了积极的实践和探索.